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    1. 教育大数据服务

      申请服务

      服务模式

      服务内容

      通过云平台提供平台资源、教学标准资源、教学拓展资源等多种资源助力课程教学,提升教学效果和质量。

      专业建设大数据

      针对院校整体对某个和多个专业与企业联合研制课程、校内老师与 校外企业专家联合教学,联合培养与社会新兴岗位紧密相连、能尽 快适应真实企业岗位的毕业生,数据指标主要围绕以上的联合合作 的多方面进行数据展示、对比分析、健康评估。

      教学诊改大数据

      针对某个专业的教师,对其科研论文、独自的课程研发、与企业联合 研发实践课程、实践案例、实践任务的成果,教授理论课程、实践课 程的教学效果,教师个人进修学习的成长路径,以及更加细化的教师 时间精力投入分配,数据指标主要围绕以上教师工作活动进行全面的 数据知识,通过采集个人行为数据、与同类型教师数据对比、对教师 工作进行整体效果展现和评估。

      学生能力大数据

      针对某个专业的学生,汇总采集学生的学习习惯,可衡量勤奋努力程 度等数据,如果其参加了专业联合培养,则在对其理论课学习效果的 数据记录基础上,着重采集其在实践课程中获得的能力增长、职业素 养培养效果、未来对口岗位的胜任力,数据指标主要围绕上述内容进 行采集、通过持续记录,展示能力变化、与同类型学生的对比等多种 方式,全面展现学生在3-4年的学习生涯中的成长轨迹, 并为就业求 职时做好数据准备,证明个人能力,在竞争中凸显优势。

      区域教育水平大数据

      针对区域教育部门,汇总该地区所有参与专业建设的高校的学校设备 建设、师资力量建设、学生学习、实践、实习、就业数据,并结合当 地区域经济特色、企业招聘需求,着重关注高校专业建设是否与地方 经济特色、岗位需求相匹配,急需的岗位是否有足够的高校专业教育 支持,足够的师资进行教导,学生成绩很能力是否与岗位要求相匹配 以上数据便于教育部门及时制定该区域的专业共建方向,评估高校建 设水平,指导高校建设方向。

      服务特色

      基于岗位能力分级模型对学生进 行企业级岗位能力胜任评估,对 学生具有现实的岗位能力诊断和 职业规划指导意义

      基于真实产业实践要求进行师资 授课评价,对老师转型企业级双 师具有现实的教学诊断和授课能 力提升意义

      基于校企协同育人的全过程搭建 特色的专业建设指数体系,对院 校进一步的把企业搬进校园,具 有现实的高水平专业建设和深度 产教融合的意义

      服务价值

      为院校专业建设和人才培养提供数据显性增效和资源最优配置,全面掌握专业建设情况,通过全国多家学校的数据排名对比,了解本校的优劣势,通过长期数据的积累,不断促进本校的改进和提升;

      为老师教学设计与教学诊改提供具体帮助,全面掌握师资授课效果和学情,通过与全国同类教师的对比和排名了解自身不足和优势,通过不断调整工作方法和继续进修的方式,成为更优秀的教师,;

      为学生职业发展与能力提升提供个性指导,全面掌握学情和能力数据,与全班、全校、全国同专业的学生的学习习惯、学习成绩、能力增长作对比,利用大数据分析技术找到自己学习和实践的薄弱环节和优势,以此为基础调整自己的精力投入,不断提升成绩,为毕业后就业做好充足的准备。

      服务效果

      专业建设大数据示意

      教学诊断示意

      学生能力大数据示意

      区域教育水平示意

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